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早期不少美国地理学家接受的是地质学训练。美国地理学主要奠基人的W.M.戴维斯是哈佛大学毕业的地质学者。他创立侵蚀轮回学说，对地貌学理论作出重要贡献，同时推动了地理教育在美国的发展。芝加哥大学第一任地理系主任R.D.索尔兹伯里是当时著名地质学家T.C.张伯伦的助手。戴维斯和索尔兹伯里都是美国地理学家协会的发起人。在他们的领导下，直到20世纪20年代以前，自然地理学在地理教育和研究中占有优势。这一时期，环境决定论曾为美国地理学思想的主流。E.C.森普尔是环境决定论的热烈鼓吹者，其代表作是《地理环境的影响》(1911)。她认为人是地球表面的产物，地球是人类生活的控制因素，强调自然条件对人类体质、民族发展和国家历史的决定性作用。
另一个有影响的人物是E.亨廷顿。他把气候视为社会发展、国家强弱、种族优劣、经济盛衰的决定因素。他的著作《文明与气候》(1915)和《人文地理学原理》(1920，与S.W.库欣合著)不仅在地理学界，而且在历史学者和社会学者中广为流传。20世纪20年代前后，环境决定论受到日益增多的批评，地理学研究的重点逐步由自然转向人文。H.H.巴罗斯首先倡导地理学人文化。C.O.索尔在《景观的形态》（1925）中反对“环境控制”的观点，强调了人的作用。他提出了研究景观的主张，创立区域学派。区域地理学在美国地理学中得到广泛发展。地理学家在人文地理学领域开展了大量的、广泛的研究，人文地理学的分支学科迅速发展，著作数量大增，人文地理课程在高等院校地理系教学中的比重扩大。
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